La comprensione del complesso ed ampio linguaggio visivo, ossia:

•  la lettura e la creazione di immagini (grammatica del linguaggio visivo);

•  la comunicazione (decodificazione e produzione di messaggi visivi);

•  la creatività (autonomia creativa e originalità);

•  la sensibilità estetica e l'affinamento del gusto;

•  l'approccio alla lettura dell'opera d'arte (la sensibilizzazione al mondo dell'arte e al patrimonio artistico del paese);

viene trattato con un approccio prioritariamente legato al fare, (scuola attiva), e non con aridi aspetti teorico–nozionistici. Quest'impostazione dell'insegnamento permettere agli allievi di vivere esperienze uniche che solo la scuola può favorire e promuovere.

Progetti e iniziative:

•  l'elaborazione di materiali didattici (“La rappresentazione dello spazio”);

•  la sperimentazione nell'ambito dell'educazione manuale e tecnica (che coinvolge le attività manuali, l'educazione tecnica e la tecnica dell'abbigliamento);

•  l'introduzione al concetto di “competenza” e approccio alla sua valutazione sulla base della “prova cantonale” come piattaforma comune di analisi:

•  la progettazione di situazioni didattiche nell'ambito dell'introduzione del concetto di “competenza”;

•  l'approfondimento, sul piano didattico, di possibilità realizzative di aspetti teorici della comunicazione visiva (nell'ottica della scuola attiva);

•  manualità e sviluppo cognitivo.

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